Distribuido según las Actas
del Congreso del 8 de Mayo y el
30 de Junio de 1914. Las
oportunidades de empleo y
participación en el programa se
ofrecen a toda persona sin
importar su raza, color,
nacionalidad, sexo, edad, o
impedimento. Cooperan en esta
política: la Universidad Estatal
de Carolina del Norte, la
Universidad de Agricultura y
Tecnología del Estado de
Carolina del Norte, y el
Departamento de Agricultura de
los Estados Unidos, en conjunto
con las oficinas de gobierno
locales.
DESARROLLO PRE- ESCOLAR
por Karen DeBord, Especialista Estatal en Desarrollo Infantil
¿ QUÉ COSAS AFECTAN EL
DESARROLLO DE UN NIÑO?
Todo niño crece en algún tipo de
familia y ambiente con sus propias
características culturales, religiosas y
sociales. No hay dos familias iguales, de
la misma manera que no hay dos niños
que tengan las mismas características
físicas o mentales. Estas características
afectarán lo que un niño llegará a ser de
adulto. Pero aparte de la familia, hay
muchos otros factores que contribuyen
al comportamiento y forma de ser de un
niño: su comunidad, su cultura, su
escuela, la televisión, el lugar donde
trabajan sus padres, el lugar donde
recibe cuidado infantil, y muchas otras
cosas.
EL NIÑO COMPLETO
El desarrollo de un niño ocurre
principalmente en cuatro áreas:
- desarrollo social, que incluye
personalidad, temperamento, el
llevarse bien con otros, y relacionarse
con otros.
- desarrollo emocional: emociones,
cómo responden a esas emociones,
motivación, y auto- estima.
- desarrollo físico: el cuerpo,
crecimiento, salud, y movimiento.
- desarrollo intelectual, que incluye la
habilidad para aprender, resolver
problemas, hacer las tareas escolares,
y comunicación.
Cada área de desarrollo depende de
las otras. Para el crecimiento
balanceado de un niño, hay que tener en
mente todas estas áreas.
¿ CÓMO SE DESARROLLA UN
NIÑO PRE- ESCOLAR?
Infancia: aprenden a confiar en los
adultos a su alrededor, sabiendo que
cuidarán de ellos y proveerán sus
necesidades.
Infantes Aprendiendo a Caminar:
empiezan a desarrollar su
independencia. Aprenden que son seres
aparte de los adultos, y pueden hacer
cosas por sí mismos.
Niñez Temprana: aprenden a tomar la
iniciativa en sus decisiones y muestran
su creatividad sin preocuparse de que
están haciendo algo mal.
Edad Escolar: aprenden a alcanzar sus
metas por medio de sus nuevas
destrezas, y empiezan a confiar más en
sus propias habilidades.
EL CUERPO
• Los niños crecen en etapas, no a un
ritmo constante.
• Las habilidades físicas, o la falta de
éstas, pueden afectar la auto- estima de
un niño.
• Para las edades de 6 o 7, la mayor
parte de las destrezas motrices básicas
se han desarrollado.
• Buena nutrición y bastante ejercicio
contribuyen a un crecimiento
saludable.